点击查看2022年泰晤士高等教育全球国际化大学完整排名
对泰晤士高等教育（Times Higher Education, THE）最新全球国际化大学排名的数据分析显示，那些全球联系原本最薄弱的国家正变得越来越国际化，而一些全球联系最紧密的国家正失去优势。
最新的全球国际化大学排名包括193所大学，衡量的是国际教职工、国际学生和国际合著者占机构人员的比例，以及机构的国际声誉。最后一项衡量标准是基于泰晤士高等教育的学术声誉调查（Academic Reputation Survey），该调查要求顶尖学者选出各自领域在教研方面世界上最好的大学（具体方法见下文）。
俄罗斯和台湾这两个传统上与全球联系较少的地区，总体国际得分的增长幅度最大。英国和加拿大拥有联系最紧密的高等教育体系，但这些地区的高校在最新排名上都有所失势。
俄罗斯高校的平均总分从2020年的43.6分（满分100分）上升到了2022年的48.3分。这是由国际学生和教职工方面分数的增加和国际声誉的提高推动的。
俄罗斯于2013年启动了“5-100计划”，目的是推动5所大学进入全球排名的前100名。该战略旨在增加国际教职工和学生的人数。总体而言，在2016年至2022年期间，参与该项目的大学在泰晤士高等教育世界大学排名中的国际分数平均提高了近23分。
加州大学伯克利分校（University of California, Berkeley）高等教育研究中心的高级研究员伊戈尔·奇里科夫（Igor Chirikov）表示，俄罗斯的国际学生中略多于50%的人来自前苏联国家，约13%来自中国，5%来自印度。
然而，奇里科夫博士说，尽管这一数字在新冠疫情前持续增加，但现在很可能已停止增长。最新的国际化排名主要基于2019年的数据。他补充称：“只有一小部分大学（约10到15所大学）教授英语课程，而且大多是硕士水平的课程。”
俄罗斯的国际合著得分从2020年的33.8下降到了现在的30.5分，如果没有下降，那么它在国际化排名上的整体得分会有更大提升，而这可能与2019年俄罗斯教育部限制研究人员与外国人交流的命令有关。
台湾的平均综合得分增幅最大，从33.8分跃升至40.6分，这是该地区4个指标均有所改善的结果。
传统上得分较高的荷兰也有所提高，其2022年的平均分数为85.7分，高于两年前的76.8分。
联合国教育、科学及文化组织（Educational, Scientific and Cultural Organisation）关于荷兰的另一份数据显示，2018年，该国所有高等教育学生中有12%来自海外，而2010年这一比例仅为4%，反映出整个欧洲学生群体迅速国际化的趋势。
波士顿学院（Boston College）国际高等教育中心教授兼主任汉斯·德威特（Hans de Wit）表示，这种增长在荷兰的研究型大学尤为明显，而且主要是由本科生而非硕士学生引领。除欧洲国家外，其他主要生源国是中国、印度和美国。
德威特说，原因有好几个。“英国脱欧是一个重要因素，但其他因素也在发挥作用，比如英语课程和项目的可读性、签证和工作政策、荷兰高等教育（主要是研究型大学）的声誉，以及机构和政府的积极招生政策。”
在分析过去3年每年有3所（或以上）大学上榜的国家时，英国拥有全球联系最紧密的高等教育体系，但自2020年以来，英国的得分有所下滑。英国2022年的平均总分为90.1分，比2020年的91.0分略有下降。
在国际学生、教职工和合著论文的数量方面，英国的得分基本保持不变。国际声誉方面的分数从83.8分降至79.9分。
加拿大高校的得分也很高，但自2020年以来有所下降（从88.6分降至88.1分），原因是合著者和声誉得分下降。
rosa.ellis@timeshighereducation.com
研究方法
全球国际化大学排名基于2022年泰晤士高等教育世界大学排名所收集的数据。它衡量4个同等权重的指标:
- 国际职工比例
- 国际学生比例
- 国际合著率（2016年至2020年期间，一所大学至少有一名国际合著者发表的论文占总论文的比例，该比例被标准化以考量该机构的跨学科实力）
- 国际声誉（该机构在年度学术声誉调查中获得的来自本国以外的投票份额，要求顶尖学者列出各自领域在教研方面世界上最好的大学）
只有进入2022年泰晤士高等教育世界大学排名并且获得至少100票的大学才有资格入选。要进入排名，大学还必须获得至少50张国内选票，或至少10%的有效国内选票。一旦大学进入国际化排名，只有在连续两年没有达到投票门槛的情况下，才会被排除在外。
本文由陈露为泰晤士高等教育翻译。
