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英国一所大学首次在其课程中实施模块式教学（block teaching），而这种教学方式可能会获得更多高校的青睐。
萨福克大学（University of Suffolk）将正式采用沉浸式模块教学，即学生一次只学习一门学科，而非同时学习多门课程。该教学法在瑞典首创，并已在澳大利亚维多利亚大学（Victoria University）尝试并取得重大成功。
萨福克大学过去一年在其商学院以及大部分社会科学和人文学科课程中试行了模块式教学，即在前4周专注于一个教学模块，然后用第5周进行评估。
萨福克大学学习与教学主任艾伦·巴克（Ellen Buck）表示，最初为了应对疫情而尝试模块式教学，但事实证明该方法非常成功，因此该校将在2021/22学年所有本科课程中开展模块式教学，除了那些需要学徒项目或实习的课程。这种方法还将被用于多个研究生课程。
上个学年第一学期的数据显示，通过沉浸式方法教授的模块中，学生的平均成绩从56%上升到66%。
巴克博士称，尽管萨福克大学正在计划进一步分析数据，但对模块式教学的“明确且积极的”反应表明，“没有理由不立即在整个机构更广泛、更持久地推行它”。
萨福克大学被认为是第一所在本科课程中采用模块式教学的英国大学，但据信有其他几所大学也在考虑采用这种模式。巴克博士说曼彻斯特城市大学（Manchester Metropolitan University）已经试行过这种模式，而普利茅斯大学（University of Plymouth）最近为本科一年级学生进行的模块式教学也取得了成功。
巴克博士说：“它提供了一种截然不同的学习方式。它或许不适用于所有大学（和）学生群体，但根据迄今为止的评估，它适合我们。”
学习管理运营商D2L为萨福克大学与维多利亚大学牵线搭桥。后者在模块式教学方面处于领先地位，并发现该方法提高了学生的学习成绩。
对萨福克大学来说，关键的驱动因素是扩大参与度。“我们有很多学生在同时处理很多事情——工作、家庭照顾职责、数字贫困和疾病，而疫情不会让这些事情变得更容易。”巴克博士说：“我们想考虑如何让学生更好地管理他们的时间，更好地参与学习，并在学习过程中管理自己。”
做出如此重大的改变并非一帆风顺。巴克博士继续说：“（员工们）有沉默和担忧情绪；这是一个非常不同的学习设计，但我和我们的副校长去和每个学院的教职工交谈，倾听他们的担忧（并）回应他们的担忧。”
“这是一种完全不同的教学法——需要有意识地设计成这样。与任何类型的学习和教学一样，它会随着你应对特定挑战并找到解决方案而不断发展。你不可能一开始就知道所有事情，也不可能第一次就做对。”
anna.mckie@timeshighereducation.com
本文由刘静为泰晤士高等教育翻译。
