泰晤士高等教育大学影响力排名是唯一一个基于联合国可持续发展目标（SDGs）来评估全球大学的排名。我们采用经过精心校准的指标来全面且均衡地比较3个宽广领域，包括：研究、推广和管理。
该排名包括哪些可持续发展目标？
联合国可持续发展目标共有17个，在第一版大学影响力排名中，我们关注其中11个项（点击查看单个类别的研究方法）：
- SDG 3 – 良好健康与福祉
- SDG 4 – 优质教育
- SDG 5 – 性别平等
- SDG 8 – 体面工作和经济增长
- SDG 9 – 产业、创新和基础设施
- SDG 10 – 减少不平等
- SDG 11 – 可持续城市和社区
- SDG 12 – 负责任消费和生产
- SDG 13 – 气候行动
- SDG 16 – 和平、正义与强大机构
- SDG 17 – 促进目标实现的伙伴关系
大学可以尽可能提交更多SDGs数据。每一个目标都有一系列指标来评估大学在该项的表现。
任何提供了SDG 17与至少3项其他可持续发展目标数据的大学将进入总排名。
除了总排名外，我们还将在11个单独排名中公布单项SDG的结果。这让我们能够为任何参与大学提供一个排名，即便它们无法进入总榜单。
排名是如何产生的？
一个大学的总分是根据SDG 17及其在剩余10个SDGs中最佳数据前三而综合计算的。其中，SDG 17占总分22%，而其他单个SDG各占26%。这将使不同大学能基各自的重点领域获得不同目标组合的评分。
每项SDG的评分均经过比例化，因此在总体计算中每个SDG的满分是100。这是为了对每个SDG得分范围内的细微差异进行调整，并确保公平地对待大学（无论该大学提供的是哪些SDG）。
这11项SDG的指标均展示在单项研究方法页面上。
单项SDG内的评分
每项SDG中都有3类指标：
研究指标来自爱思唯尔提供的数据。针对每项SDG，都有一个特定的列表，该列表将指标范围缩小到与该SDG相关的论文。与世界大学排名一样，我们使用的是2013年至2017年间的5年窗口期。唯一的例外是SDG 9中引用研究专利的指标，这与专利发布的时间框架有关，而非研究本身的发布时间。每项SDG所选择的文献计量有所不同，并且始终至少使用2种文献计量。
延续性指标旨在衡量在一个范围内持续的影响力的贡献，例如，获得健康相关学位的毕业生数量。这些通常根据机构规模进行标准化。
当我们询问政策和计划时，比如是否存在指导计划，我们的指标要求大学提供证据以支持其主张。在这些案例中，我们鼓励提交证据，尤其是公开数据。这些指标通常不会按照机构规模进行标准化。
依照一组标准，我们将对证据进行评估，并在具有不确定性的部分进行交叉验证以做决策。所提交的数据并不需要彻底详尽——我们正在寻找一些有关院校的最佳实践作为示范。
时间线
除非另有说明，否则所用数据为距2017年1月至12月最近的学年。
排名资格
提交数据的大学必须教授本科生，并得到权威教育机构的认可，才能被纳入排名。
数据采集
机构提供并签署其用于排名的数据。在极少数情况下，如果特定数据点未被提供，我们将输入零。
该研究方法是与我们的合作伙伴Vertigo Ventures和爱思唯尔共同开发的，并经过了大学、学者和行业团体的咨询和建议。